化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2015年
1期
29-31
,共3页
衔接%过滤与结晶%蒸馏与分液%实验探究%萃取建模
銜接%過濾與結晶%蒸餾與分液%實驗探究%萃取建模
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“物质的分离与提纯”教学设计主要由3个环节组成。重点是遵循学生的认知规律，在学生已有知识的基础上建构高中化学知识，设计了3个活动单导学，促进课堂有效教学的展开。
“物質的分離與提純”教學設計主要由3箇環節組成。重點是遵循學生的認知規律，在學生已有知識的基礎上建構高中化學知識，設計瞭3箇活動單導學，促進課堂有效教學的展開。
“물질적분리여제순”교학설계주요유3개배절조성。중점시준순학생적인지규률，재학생이유지식적기출상건구고중화학지식，설계료3개활동단도학，촉진과당유효교학적전개。
