广西民族师范学院学报
廣西民族師範學院學報
엄서민족사범학원학보
Journal of GuangXi Normal University for Nationalities
2014年
5期
130-133
,共4页
教师教育%教育观念%课程整合
教師教育%教育觀唸%課程整閤
교사교육%교육관념%과정정합
地方民族院校师范专业总体条件相比重点院校并不占优势,如何充分挖掘地方资源成为推进师范生质量提升的关键.教师个人教育观念对其今后的教学行为有重大影响,需要在校期间充分形成和完善.然而分立的学科专业课程和教育专业课程造成了师范生对教师身份的学科性和教育性双重分离的误解.重整重建师范教育相关课程,把占有大量学时和有真实教学情境的学科专业课程打造成为教师身份双重性认识转变和形成符合时代要求的教师个人教育观念的主场地.
地方民族院校師範專業總體條件相比重點院校併不佔優勢,如何充分挖掘地方資源成為推進師範生質量提升的關鍵.教師箇人教育觀唸對其今後的教學行為有重大影響,需要在校期間充分形成和完善.然而分立的學科專業課程和教育專業課程造成瞭師範生對教師身份的學科性和教育性雙重分離的誤解.重整重建師範教育相關課程,把佔有大量學時和有真實教學情境的學科專業課程打造成為教師身份雙重性認識轉變和形成符閤時代要求的教師箇人教育觀唸的主場地.
지방민족원교사범전업총체조건상비중점원교병불점우세,여하충분알굴지방자원성위추진사범생질량제승적관건.교사개인교육관념대기금후적교학행위유중대영향,수요재교기간충분형성화완선.연이분립적학과전업과정화교육전업과정조성료사범생대교사신빈적학과성화교육성쌍중분리적오해.중정중건사범교육상관과정,파점유대량학시화유진실교학정경적학과전업과정타조성위교사신빈쌍중성인식전변화형성부합시대요구적교사개인교육관념적주장지.
