2015년 让学生成为操作和思维的主体 讓學生成為操作和思維的主體 양학생성위조작화사유적주체

2015년 《可能性及可能性的大小》教学 《可能性及可能性的大小》教學 《가능성급가능성적대소》교학

2014년 《长方形和正方形的特征》教学 《長方形和正方形的特徵》教學 《장방형화정방형적특정》교학

2013년 数学课堂中的画龙点睛之笔——“你知道吗? 數學課堂中的畫龍點睛之筆——“妳知道嗎? 수학과당중적화룡점정지필——“니지도마?

2010년 《认识几分之一》教学设计 《認識幾分之一》教學設計 《인식궤분지일》교학설계

2007년 《解决关于面积计算问题的策略》教学设计 《解決關于麵積計算問題的策略》教學設計 《해결관우면적계산문제적책략》교학설계

2006년 谈低年级学生操作活动的调控 談低年級學生操作活動的調控 담저년급학생조작활동적조공

2006년 《认识角》教学设计与赏析 《認識角》教學設計與賞析 《인식각》교학설계여상석

2006년 低年级学生操作活动的调控 低年級學生操作活動的調控 저년급학생조작활동적조공

2006년 操作学具发展学生的思维 操作學具髮展學生的思維 조작학구발전학생적사유