护士进修杂志
護士進脩雜誌
호사진수잡지
JOURNAL OF NURSES TRAINING
2015年
1期
4-6
,共3页
梁榕%玉琴%王晓荣%马强%邹鸿辉%何红文%覃巧丽%杨丽花%戴霞
樑榕%玉琴%王曉榮%馬彊%鄒鴻輝%何紅文%覃巧麗%楊麗花%戴霞
량용%옥금%왕효영%마강%추홍휘%하홍문%담교려%양려화%대하
改良微格教学法%护理实习生%评判性思维
改良微格教學法%護理實習生%評判性思維
개량미격교학법%호리실습생%평판성사유
Microteaching training method%Nursing%Critical thinking%Interns
目的 研究改良微格教学法在培养护理实习生评判性思维能力中的应用.方法 采用便利取样法将2013年11月-2014年2月在广西医科大学第一附属医院实习的100名护生平均分为对照组及干预组,对照组采取教师示教加学生练习,干预组采用改良微格教学法,干预前、后采用评判性思维能力测量表调查护生的评判性思维能力.结果 干预后评判性思维能力测量表的七个维度中,干预组的分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、认知成熟度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);寻找真相、开放思想及求知欲得分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预组的评判性思维能力总分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 改良微格教学法有助于培养护理实习生的评判性思维能力.
目的 研究改良微格教學法在培養護理實習生評判性思維能力中的應用.方法 採用便利取樣法將2013年11月-2014年2月在廣西醫科大學第一附屬醫院實習的100名護生平均分為對照組及榦預組,對照組採取教師示教加學生練習,榦預組採用改良微格教學法,榦預前、後採用評判性思維能力測量錶調查護生的評判性思維能力.結果 榦預後評判性思維能力測量錶的七箇維度中,榦預組的分析能力、繫統化能力、評判性思維的自信心、認知成熟度均高于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05);尋找真相、開放思想及求知欲得分比較,差異無統計學意義(P＞0.05);榦預組的評判性思維能力總分高于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05).結論 改良微格教學法有助于培養護理實習生的評判性思維能力.
목적 연구개량미격교학법재배양호리실습생평판성사유능력중적응용.방법 채용편리취양법장2013년11월-2014년2월재엄서의과대학제일부속의원실습적100명호생평균분위대조조급간예조,대조조채취교사시교가학생연습,간예조채용개량미격교학법,간예전、후채용평판성사유능력측량표조사호생적평판성사유능력.결과 간예후평판성사유능력측량표적칠개유도중,간예조적분석능력、계통화능력、평판성사유적자신심、인지성숙도균고우대조조,차이유통계학의의(P＜0.05);심조진상、개방사상급구지욕득분비교,차이무통계학의의(P＞0.05);간예조적평판성사유능력총분고우대조조,차이유통계학의의(P＜0.05).결론 개량미격교학법유조우배양호리실습생적평판성사유능력.
