现代远距离教育
現代遠距離教育
현대원거리교육
Modern Distance Education
2015年
1期
15-20
,共6页
公民教育%终身教育%情感教育%道德教育%自省
公民教育%終身教育%情感教育%道德教育%自省
공민교육%종신교육%정감교육%도덕교육%자성
终身教育的主旨是对“人”的关注,以及对人“学习权”的关注,它致力于塑造全面发展的人,而公民教育同样立基于以人为本,着力塑造人的品格与德性;不但如此,公民的主体意识和主观能动性是构建学习型社会的基础,并且有着责任担当精神与强烈群体归属感的公民有利于形成终身教育所致力于发展的平等的伙伴关系,可见公民教育是终身教育的重要组成部分,公民教育为终身教育理念顺利贯彻提供主体支撑.从终身教育的视角审视公民教育,可以将公民教育定位为对公民德性的培养与人格的塑造,这包括情感教育、道德教育、美学教育与归属教育,以此提升公民的移情能力、道德感和社会认同感.在教育过程中,主张以启发、探讨和陶冶为主要的教育方法,引导与塑造具有批判和自省能力的公民,以保证思想智识上的改进和完善.公民教育应贯穿公民的整个生命历程,可以通过家庭、学校、社区、网络等多种路径实现和推广.
終身教育的主旨是對“人”的關註,以及對人“學習權”的關註,它緻力于塑造全麵髮展的人,而公民教育同樣立基于以人為本,著力塑造人的品格與德性;不但如此,公民的主體意識和主觀能動性是構建學習型社會的基礎,併且有著責任擔噹精神與彊烈群體歸屬感的公民有利于形成終身教育所緻力于髮展的平等的夥伴關繫,可見公民教育是終身教育的重要組成部分,公民教育為終身教育理唸順利貫徹提供主體支撐.從終身教育的視角審視公民教育,可以將公民教育定位為對公民德性的培養與人格的塑造,這包括情感教育、道德教育、美學教育與歸屬教育,以此提升公民的移情能力、道德感和社會認同感.在教育過程中,主張以啟髮、探討和陶冶為主要的教育方法,引導與塑造具有批判和自省能力的公民,以保證思想智識上的改進和完善.公民教育應貫穿公民的整箇生命歷程,可以通過傢庭、學校、社區、網絡等多種路徑實現和推廣.
종신교육적주지시대“인”적관주,이급대인“학습권”적관주,타치력우소조전면발전적인,이공민교육동양립기우이인위본,착력소조인적품격여덕성;불단여차,공민적주체의식화주관능동성시구건학습형사회적기출,병차유착책임담당정신여강렬군체귀속감적공민유리우형성종신교육소치력우발전적평등적화반관계,가견공민교육시종신교육적중요조성부분,공민교육위종신교육이념순리관철제공주체지탱.종종신교육적시각심시공민교육,가이장공민교육정위위대공민덕성적배양여인격적소조,저포괄정감교육、도덕교육、미학교육여귀속교육,이차제승공민적이정능력、도덕감화사회인동감.재교육과정중,주장이계발、탐토화도야위주요적교육방법,인도여소조구유비판화자성능력적공민,이보증사상지식상적개진화완선.공민교육응관천공민적정개생명역정,가이통과가정、학교、사구、망락등다충로경실현화추엄.
