读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
1期
31-32
,共2页
中心%问题%模式%问题解决
中心%問題%模式%問題解決
중심%문제%모식%문제해결
新课标把“解决问题”改为“问题解决”，意在培养学生的问题意识。但笔者调查却发现情况并非如此，遂提出“把‘解决问题’改成‘问题解决’，‘问题’就‘解决’了吗？”的疑问。于是尝试构建“以学为中心”的“问题解决”课堂模式，从“发现问题和提出问题、分析问题和解决问题、催生新问题”三个阶段，通过“问题情境———提炼问题———合作探究———汇报展示———达标测试———拓展延伸”六个步骤对该课堂模式进行解读，并提出实践后的思考。
新課標把“解決問題”改為“問題解決”，意在培養學生的問題意識。但筆者調查卻髮現情況併非如此，遂提齣“把‘解決問題’改成‘問題解決’，‘問題’就‘解決’瞭嗎？”的疑問。于是嘗試構建“以學為中心”的“問題解決”課堂模式，從“髮現問題和提齣問題、分析問題和解決問題、催生新問題”三箇階段，通過“問題情境———提煉問題———閤作探究———彙報展示———達標測試———拓展延伸”六箇步驟對該課堂模式進行解讀，併提齣實踐後的思攷。
신과표파“해결문제”개위“문제해결”，의재배양학생적문제의식。단필자조사각발현정황병비여차，수제출“파‘해결문제’개성‘문제해결’，‘문제’취‘해결’료마？”적의문。우시상시구건“이학위중심”적“문제해결”과당모식，종“발현문제화제출문제、분석문제화해결문제、최생신문제”삼개계단，통과“문제정경———제련문제———합작탐구———회보전시———체표측시———탁전연신”륙개보취대해과당모식진행해독，병제출실천후적사고。
