CAJ | 학술논문

习得性无助感作为一种消极悲观的心理状态，目前普遍存在于大学生当中。它制约着学生的学习成效，使学生难以重树信心，对其造成深远的影响。对于独立学院的学生来说，这种消极的心态表现得尤为明显。以437名独立学院英语专业本科生为被试，采用习得性无助感问卷、自尊量表、大学生归因方式问卷为工具，调查分析独立学院学生的习得性无助感状况及其分别与归因方式和自尊的关系，以此作为依据探讨在英语阅读教学中，教师应当采取的教学手段和心理干扰方法，从而引导学生重新认识自我，调整学习方法，正确归因，提高阅读成绩。
습득성무조감작위일충소겁비관적심리상태，목전보편존재우대학생당중。타제약착학생적학습성효，사학생난이중수신심，대기조성심원적영향。대우독립학원적학생래설，저충소겁적심태표현득우위명현。이437명독립학원영어전업본과생위피시，채용습득성무조감문권、자존량표、대학생귀인방식문권위공구，조사분석독립학원학생적습득성무조감상황급기분별여귀인방식화자존적관계，이차작위의거탐토재영어열독교학중，교사응당채취적교학수단화심리간우방법，종이인도학생중신인식자아，조정학습방법，정학귀인，제고열독성적。