CAJ | 학술논문

教育学科的实践属性意味着教育学即实践教育学、行动的教育学和智慧的教育学，以教育学科为理论知识基础的教师教育的目的、对象、过程具有实践性，实践性是教师教育的本质属性。师范专业本身即为应用型学科，自然不存在“应用型转型”之说，而是需要凸显师范专业的应用性。通过教师教育职前职后一体化模式的构建强化实践性，促进教师专业化成长，适应地方社会经济发展的需要。
교육학과적실천속성의미착교육학즉실천교육학、행동적교육학화지혜적교육학，이교육학과위이론지식기출적교사교육적목적、대상、과정구유실천성，실천성시교사교육적본질속성。사범전업본신즉위응용형학과，자연불존재“응용형전형”지설，이시수요철현사범전업적응용성。통과교사교육직전직후일체화모식적구건강화실천성，촉진교사전업화성장，괄응지방사회경제발전적수요。