金陵科技学院学报（社会科学版）
金陵科技學院學報（社會科學版）
금릉과기학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF JINLING INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE)
2014年
4期
57-61
,共5页
低水平英语学习者%动机轨迹%影响因素%案例研究
低水平英語學習者%動機軌跡%影響因素%案例研究
저수평영어학습자%동궤궤적%영향인소%안례연구
low-level English learner%motivation traj ectory%influencing factors%case study
基于第二语言习得研究中的动机理论框架，运用深度访谈法对5名低水平英语学习者十年左右英语学习历程中的动机变化轨迹及其影响因素进行深入分析。结果显示：低水平英语学习者的动机变化轨迹存在“动态性特点”和“时间变异性”，个体差异与共性并存；其动机变化受社会环境、教育环境等因素影响，是个体因素与社会情境不断互动与协商的结果。
基于第二語言習得研究中的動機理論框架，運用深度訪談法對5名低水平英語學習者十年左右英語學習歷程中的動機變化軌跡及其影響因素進行深入分析。結果顯示：低水平英語學習者的動機變化軌跡存在“動態性特點”和“時間變異性”，箇體差異與共性併存；其動機變化受社會環境、教育環境等因素影響，是箇體因素與社會情境不斷互動與協商的結果。
기우제이어언습득연구중적동궤이론광가，운용심도방담법대5명저수평영어학습자십년좌우영어학습역정중적동궤변화궤적급기영향인소진행심입분석。결과현시：저수평영어학습자적동궤변화궤적존재“동태성특점”화“시간변이성”，개체차이여공성병존；기동궤변화수사회배경、교육배경등인소영향，시개체인소여사회정경불단호동여협상적결과。
Based on the motivation theory in the field of second language acquisition,this study adopts in-depth interviews to investigate five low-level English learners?motivation traj ectory and influencing factors during their ten-year-or-so English learning j ourney.The results indicate that,“dynamic characters”and “temporal variation”can be observed from these par-ticipants.There are individual differences,but the participants?motivation traj ectories bare great sameness.In general,these low-level English learners?motivation changes are greatly af-fected by social and educational contexts,and are the result of interaction between social con-text and individual differences.
