CAJ | 학술논문

目的：探讨比较教学法在传出神经系统药理教学中的应用，并总结教学经验。方法：本研究从我校2011级临床本科班中，随机抽取必修传出神经系统药理课程的4个班级，平均分为对照组和实验组。其中对照组采用常规传统教学。观察组采用比较教学法。评价两组患者经过不同教学方法教学后的总有效率，评价比较教学法在传出神经系统药理教学中的应用。结果：实验组学生期末成绩80分以上者所占比例为35.12%，成绩≤60≤80分所占比例为34.78%，教学总有效率为87.26%，明显高于对照组（P<0.05)，以上差异均具有统计学意义。结论：比较教学法在传出神经系统药理教学中具有良好的教学效果，能够有效地提高教学质量，降低了传出神经系统药理的难懂性和复杂性，有助于提高学生的接受度和认知度，值得教学推广应用。
목적：탐토비교교학법재전출신경계통약리교학중적응용，병총결교학경험。방법：본연구종아교2011급림상본과반중，수궤추취필수전출신경계통약리과정적4개반급，평균분위대조조화실험조。기중대조조채용상규전통교학。관찰조채용비교교학법。평개량조환자경과불동교학방법교학후적총유효솔，평개비교교학법재전출신경계통약리교학중적응용。결과：실험조학생기말성적80분이상자소점비례위35.12%，성적≤60≤80분소점비례위34.78%，교학총유효솔위87.26%，명현고우대조조（P<0.05)，이상차이균구유통계학의의。결론：비교교학법재전출신경계통약리교학중구유량호적교학효과，능구유효지제고교학질량，강저료전출신경계통약리적난동성화복잡성，유조우제고학생적접수도화인지도，치득교학추엄응용。