福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2015年
1期
122-123
,共2页
历史教学%研究性学习%创新能力%高考试题
歷史教學%研究性學習%創新能力%高攷試題
역사교학%연구성학습%창신능력%고고시제
当下高考注重能力立意，突出“信息获取—知识迁移—阐释—论证—升华”的思维过程。教师应善于引导学生运用研究性学习方法有效解题，探究解读题干信息，搜集和整理资料，自主建构知识。同时，对试题所呈现问题进行论证及探讨，通过试题的变式、迁移，培育学生解题创新能力。
噹下高攷註重能力立意，突齣“信息穫取—知識遷移—闡釋—論證—升華”的思維過程。教師應善于引導學生運用研究性學習方法有效解題，探究解讀題榦信息，搜集和整理資料，自主建構知識。同時，對試題所呈現問題進行論證及探討，通過試題的變式、遷移，培育學生解題創新能力。
당하고고주중능력립의，돌출“신식획취—지식천이—천석—론증—승화”적사유과정。교사응선우인도학생운용연구성학습방법유효해제，탐구해독제간신식，수집화정리자료，자주건구지식。동시，대시제소정현문제진행론증급탐토，통과시제적변식、천이，배육학생해제창신능력。
