中医教育
中醫教育
중의교육
EDUCATION OF CHINESE MEDICINE
2015年
1期
14-16
,共3页
学科建设%绩效评价%学科方向%学科队伍%学科平台
學科建設%績效評價%學科方嚮%學科隊伍%學科平檯
학과건설%적효평개%학과방향%학과대오%학과평태
discipline construction%performance appraisal%discipline orientation%academic team%subject platform
学科建设的根本任务是凝练学科方向、汇聚学科队伍和构筑学科平台。探索学科方向凝练的标准、学科队伍汇聚的标准及学科平台构筑的标准,并将这3个标准纳入绩效评价体系将是对学科建设绩效评价体系的有益补充。与内涵的相关程度、学科队伍的凝聚力及满足学科需求分别作为学科建设3个方面的评价标准,并对其进行深入思考。
學科建設的根本任務是凝練學科方嚮、彙聚學科隊伍和構築學科平檯。探索學科方嚮凝練的標準、學科隊伍彙聚的標準及學科平檯構築的標準,併將這3箇標準納入績效評價體繫將是對學科建設績效評價體繫的有益補充。與內涵的相關程度、學科隊伍的凝聚力及滿足學科需求分彆作為學科建設3箇方麵的評價標準,併對其進行深入思攷。
학과건설적근본임무시응련학과방향、회취학과대오화구축학과평태。탐색학과방향응련적표준、학과대오회취적표준급학과평태구축적표준,병장저3개표준납입적효평개체계장시대학과건설적효평개체계적유익보충。여내함적상관정도、학과대오적응취력급만족학과수구분별작위학과건설3개방면적평개표준,병대기진행심입사고。
The basic task of discipline construction is to locate orientation, gather academic team and build subject platform. Exploring criteria for orientation locating, team building and platform constructing, and bringing the three criteria into performance appraisal system will be a beneficial supplement to the system. Degree of correlation with connotation, team cohesiveness and satisfying needs of the discipline are the three evaluation criteria of discipline construction.