CAJ | 학술논문

在平时的教学活动中，不少中学数学教师在课堂中不太重视情境设置，甚至出现了“形式化”、“走过场”、“低效果”的情境引入。这样的情境引入有的与学生的数学实际认知相差甚远，不能引发积极思维迁移；有的主题不明，导致学习目标的偏离；有的缺乏深刻性，不能激发学生思考、探究的欲望。所以，打造高效课堂、创设有效情境需要在“合理性”、“明确导向性”、“有效性”等方面进行总体考虑。
재평시적교학활동중，불소중학수학교사재과당중불태중시정경설치，심지출현료“형식화”、“주과장”、“저효과”적정경인입。저양적정경인입유적여학생적수학실제인지상차심원，불능인발적겁사유천이；유적주제불명，도치학습목표적편리；유적결핍심각성，불능격발학생사고、탐구적욕망。소이，타조고효과당、창설유효정경수요재“합이성”、“명학도향성”、“유효성”등방면진행총체고필。