中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
28期
66-66,68
,共2页
自主%探究%合作
自主%探究%閤作
자주%탐구%합작
“随着教学改革的深入，课堂改革发生了许多新的变化。但是更多的是有形式而无实质”，无法激发学生的学习探索思维。而当今社会生活方式的变迁及科学技术的突飞猛进，对我们都提出了全新挑战，要求每个社会成员都具有终身发展的能力。因此，课堂教学应落实到学生的学习和发展上，亟需关注学生自主、探究、合作能力的培养。
“隨著教學改革的深入，課堂改革髮生瞭許多新的變化。但是更多的是有形式而無實質”，無法激髮學生的學習探索思維。而噹今社會生活方式的變遷及科學技術的突飛猛進，對我們都提齣瞭全新挑戰，要求每箇社會成員都具有終身髮展的能力。因此，課堂教學應落實到學生的學習和髮展上，亟需關註學生自主、探究、閤作能力的培養。
“수착교학개혁적심입，과당개혁발생료허다신적변화。단시경다적시유형식이무실질”，무법격발학생적학습탐색사유。이당금사회생활방식적변천급과학기술적돌비맹진，대아문도제출료전신도전，요구매개사회성원도구유종신발전적능력。인차，과당교학응락실도학생적학습화발전상，극수관주학생자주、탐구、합작능력적배양。
