CAJ | 학술논문

在日语课堂中，日语作为交流的工具及学习的对象，其准确性受到严格要求，因此课堂中的修正现象频有发生。本论从话语修正的视点出发，从教师自我修正、教师引导—学生修正及教师引导—教师修正三个方面，对日语课堂中由教师引导的修正行为的特征、具体的修正策略及话语标识等进行分析考察，希望考察结果对促进课堂交流的顺利进行及学生的外语习得有积极的意义。
재일어과당중，일어작위교류적공구급학습적대상，기준학성수도엄격요구，인차과당중적수정현상빈유발생。본론종화어수정적시점출발，종교사자아수정、교사인도—학생수정급교사인도—교사수정삼개방면，대일어과당중유교사인도적수정행위적특정、구체적수정책략급화어표식등진행분석고찰，희망고찰결과대촉진과당교류적순리진행급학생적외어습득유적겁적의의。