考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
3期
29-29,30
,共2页
无为%有为%语文教学
無為%有為%語文教學
무위%유위%어문교학
在新课程改革的今天，把“无为而治”的理念放在语文教学中有它的广阔舞台。教师可以把“无为而治”的思想演变为“无为而教”。教师把主导力量化为无形，“无为”的方式，把课堂还给学生，自己则从旁进行指导。但“无为”不等于“无所作为”，教师“无为”是为了学生“有为”，让学生成为学习的主人，让语文课堂更精彩。
在新課程改革的今天，把“無為而治”的理唸放在語文教學中有它的廣闊舞檯。教師可以把“無為而治”的思想縯變為“無為而教”。教師把主導力量化為無形，“無為”的方式，把課堂還給學生，自己則從徬進行指導。但“無為”不等于“無所作為”，教師“無為”是為瞭學生“有為”，讓學生成為學習的主人，讓語文課堂更精綵。
재신과정개혁적금천，파“무위이치”적이념방재어문교학중유타적엄활무태。교사가이파“무위이치”적사상연변위“무위이교”。교사파주도역량화위무형，“무위”적방식，파과당환급학생，자기칙종방진행지도。단“무위”불등우“무소작위”，교사“무위”시위료학생“유위”，양학생성위학습적주인，양어문과당경정채。
