CAJ | 학술논문

职业教育的目标是为经济、社会发展培养具有社会能力、方法能力、专业能力等综合职业能力，适应生产一线需要的专门技能型人才。然而，传统的职业教育模式忽略了“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”的根本目的，轻视了评价对学生学习、心理发展的影响力。现行的评价模式大多采用终结性的、简单的考试方式，评价给学生、家长及用人单位提供的是不尽科学的简单结论。为此，不断深化职业教学改革，建立基于过程化的综合职业能力评价体系显得尤为重要。本文就过程评价的重要意义、应当遵循的原则以及建立过程化评价体系应注意的问题进行了较为详尽的阐述。
직업교육적목표시위경제、사회발전배양구유사회능력、방법능력、전업능력등종합직업능력，괄응생산일선수요적전문기능형인재。연이，전통적직업교육모식홀략료“평개최중요적의도불시위료증명，이시위료개진”적근본목적，경시료평개대학생학습、심리발전적영향력。현행적평개모식대다채용종결성적、간단적고시방식，평개급학생、가장급용인단위제공적시불진과학적간단결론。위차，불단심화직업교학개혁，건립기우과정화적종합직업능력평개체계현득우위중요。본문취과정평개적중요의의、응당준순적원칙이급건립과정화평개체계응주의적문제진행료교위상진적천술。