CAJ | 학술논문

高三生物复习课的开展也有着一些本身很难克服的困难，比如复习课讲授的一般是学生已经学会的知识，不存在任何新鲜感，缺少了求知欲作为支撑，学生的学习积极性和主动性自然难以激发，甚至还存在不同程度的厌学问题，这显然不利于高三生物复习课教学效率的提高。从高三生物复习课的教学实效性出发，需要积极寻找课程教学的有效途径。概念图在高三生物复习课中的应用借助组织和表征等方式实现了对现有知识的罗列与概括，将连接线运用于不同概括关系之间，这不仅是对学生信息处理能力的提高，且有利于促进学生知识迁移能力的发展，是对现有认知结构的改善。本文针对高三生物复习课中概念图的应用问题展开了深入分析。
고삼생물복습과적개전야유착일사본신흔난극복적곤난，비여복습과강수적일반시학생이경학회적지식，불존재임하신선감，결소료구지욕작위지탱，학생적학습적겁성화주동성자연난이격발，심지환존재불동정도적염학문제，저현연불리우고삼생물복습과교학효솔적제고。종고삼생물복습과적교학실효성출발，수요적겁심조과정교학적유효도경。개념도재고삼생물복습과중적응용차조조직화표정등방식실현료대현유지식적라렬여개괄，장련접선운용우불동개괄관계지간，저불부시대학생신식처리능력적제고，차유리우촉진학생지식천이능력적발전，시대현유인지결구적개선。본문침대고삼생물복습과중개념도적응용문제전개료심입분석。