文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2015年
3期
110-111
,共2页
令%写作主体%经历
令%寫作主體%經歷
령%사작주체%경력
本文介绍令这一文种的发展脉络，介绍在不同历史时期，令这一文种的名称和作用，再对比秦孝公和曹操的求贤令，以及二者的历史评价和生活背景，来说明写作主体不同的经历在其写作活动中产生的影响。
本文介紹令這一文種的髮展脈絡，介紹在不同歷史時期，令這一文種的名稱和作用，再對比秦孝公和曹操的求賢令，以及二者的歷史評價和生活揹景，來說明寫作主體不同的經歷在其寫作活動中產生的影響。
본문개소령저일문충적발전맥락，개소재불동역사시기，령저일문충적명칭화작용，재대비진효공화조조적구현령，이급이자적역사평개화생활배경，래설명사작주체불동적경력재기사작활동중산생적영향。
