医学理论与实践
醫學理論與實踐
의학이론여실천
The Journal of Medical Theory and Practice
2015年
3期
412-414
,共3页
钟晓珠%潘红波%李萍%陈罡
鐘曉珠%潘紅波%李萍%陳罡
종효주%반홍파%리평%진강
CBL教学%PBL教学%病理学%临床思维
CBL教學%PBL教學%病理學%臨床思維
CBL교학%PBL교학%병이학%림상사유
相比传统的教学模式，将以案例为载体的教学法（CBL ）和以问题为导向的教学法（PBL ）联合应用能更好地发挥病理学的桥梁学科作用。它能激发学生的学习积极性，培养独立思考的能力，利于学生的临床思维和批判性思维的形成。本文以学生角度阐述CBL联合PBL综合教学模式在病理学教学中的实施效果。
相比傳統的教學模式，將以案例為載體的教學法（CBL ）和以問題為導嚮的教學法（PBL ）聯閤應用能更好地髮揮病理學的橋樑學科作用。它能激髮學生的學習積極性，培養獨立思攷的能力，利于學生的臨床思維和批判性思維的形成。本文以學生角度闡述CBL聯閤PBL綜閤教學模式在病理學教學中的實施效果。
상비전통적교학모식，장이안례위재체적교학법（CBL ）화이문제위도향적교학법（PBL ）연합응용능경호지발휘병이학적교량학과작용。타능격발학생적학습적겁성，배양독립사고적능력，리우학생적림상사유화비판성사유적형성。본문이학생각도천술CBL연합PBL종합교학모식재병이학교학중적실시효과。
