生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2015年
2期
40-41
,共2页
血管和心脏%任务驱动%教学设计
血管和心髒%任務驅動%教學設計
혈관화심장%임무구동%교학설계
以“游戏闯关”为主线，在小组合作的基础上，通过实物观察、模型制作、观看视频等多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在亲身体验中完成新知的获取。
以“遊戲闖關”為主線，在小組閤作的基礎上，通過實物觀察、模型製作、觀看視頻等多種教學手段，充分調動學生的學習興趣和積極性，讓學生在親身體驗中完成新知的穫取。
이“유희틈관”위주선，재소조합작적기출상，통과실물관찰、모형제작、관간시빈등다충교학수단，충분조동학생적학습흥취화적겁성，양학생재친신체험중완성신지적획취。
