文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2015年
2期
108-109
,共2页
教师%写作指导%训练
教師%寫作指導%訓練
교사%사작지도%훈련
写作教学，的确是中学语文教学的一大短板，学生作文的抄袭套作、胡编乱造和语句不通等就是明证。这固然跟阅读教学对“写了什么生活和是怎么写生活的”引导与强化严重不足、写作教材指导与训练的杂乱无序和朝令夕改有关，但教师写作的指导与训练更值得认真与深刻的反思。
寫作教學，的確是中學語文教學的一大短闆，學生作文的抄襲套作、鬍編亂造和語句不通等就是明證。這固然跟閱讀教學對“寫瞭什麽生活和是怎麽寫生活的”引導與彊化嚴重不足、寫作教材指導與訓練的雜亂無序和朝令夕改有關，但教師寫作的指導與訓練更值得認真與深刻的反思。
사작교학，적학시중학어문교학적일대단판，학생작문적초습투작、호편란조화어구불통등취시명증。저고연근열독교학대“사료십요생활화시즘요사생활적”인도여강화엄중불족、사작교재지도여훈련적잡란무서화조령석개유관，단교사사작적지도여훈련경치득인진여심각적반사。
