CAJ | 학술논문

STS，即科学（Science）、技术（Technology）、和社会（Society），是当今新课程改革下最为重要的三个环节。它要求我们物理教师把物理学科知识传授于学生的同时，教会学生掌握物理实验技术，更重要的是培养学生联系社会生活、学以致用的能力。<br>　　我，这个80后的新物理教师，成长在应试教育的指挥棒下，经历了应试教育向素质教育的转型阶段，如今更需要用素质教育的理念贯穿我的物理教育教学，将STS的教育之路坚定不移的走下去。STS的关键在于“学以致用”，让有趣的物理从纸上谈兵走向有用的物理，联系实际、联系社会。两年多的初中物理教学工作，使我在不断地反思中成长，逐渐收获了一些STS的物理教育教学方法。
STS，즉과학（Science）、기술（Technology）、화사회（Society），시당금신과정개혁하최위중요적삼개배절。타요구아문물리교사파물이학과지식전수우학생적동시，교회학생장악물리실험기술，경중요적시배양학생련계사회생활、학이치용적능력。<br>　　아，저개80후적신물리교사，성장재응시교육적지휘봉하，경력료응시교육향소질교육적전형계단，여금경수요용소질교육적이념관천아적물리교육교학，장STS적교육지로견정불이적주하거。STS적관건재우“학이치용”，양유취적물리종지상담병주향유용적물리，련계실제、련계사회。량년다적초중물리교학공작，사아재불단지반사중성장，축점수획료일사STS적물리교육교학방법。