CAJ | 학술논문

随着新课程改革的推进，社会对教师教学质量和和学生学习效果的要求也日益提高，传统较为单一的师生关系也发生变化，“自主、合作、探究”的学习方式日益受到广泛的重视，小组合作学习作为三大学习方式中最被提倡并且操作性最强的教学方式被越来越多地采用。通过一学期的小组合作学习的实践，笔者通过在课堂上的观察思考以及与学生教师的交流中发现目前的小组合作学习看似红火热闹的背后还存在诸多问题。本文通过分析小组合作学习存在的问题，提出解决相应问题的措施，希望正在或将要实施小组合作学习的学校或者教师提供一定的参考。
수착신과정개혁적추진，사회대교사교학질량화화학생학습효과적요구야일익제고，전통교위단일적사생관계야발생변화，“자주、합작、탐구”적학습방식일익수도엄범적중시，소조합작학습작위삼대학습방식중최피제창병차조작성최강적교학방식피월래월다지채용。통과일학기적소조합작학습적실천，필자통과재과당상적관찰사고이급여학생교사적교류중발현목전적소조합작학습간사홍화열료적배후환존재제다문제。본문통과분석소조합작학습존재적문제，제출해결상응문제적조시，희망정재혹장요실시소조합작학습적학교혹자교사제공일정적삼고。