CAJ | 학술논문

在全市新课改的浪潮中，信息技术的整个新课程理念的进程也逐步的落实到教师和学生中，但如何提高信息技术教学的有效性，尤其是提高高中课堂教学的有效性是一个长期的课题。在不同的历史时期、不同的背景下，有效教学被赋予了不同的内涵，具有时代的特征。在广泛的意义上，凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。而在新课程改革的背景下，有效教学是指在师生双方共同的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展，学生整个生命体得到真实的进步和成长。
재전시신과개적랑조중，신식기술적정개신과정이념적진정야축보적락실도교사화학생중，단여하제고신식기술교학적유효성，우기시제고고중과당교학적유효성시일개장기적과제。재불동적역사시기、불동적배경하，유효교학피부여료불동적내함，구유시대적특정。재엄범적의의상，범시능구유효지촉진학생발전，유효지실현예기적교학결과적교학활동，도가칭지위“유효교학”。이재신과정개혁적배경하，유효교학시지재사생쌍방공동적교학활동중，통과운용괄당적교학책략，사학생적기출성학력、발전성학력화창조성학력득도흔호적발전，학생정개생명체득도진실적진보화성장。