大学教育
大學教育
대학교육
University Education
2015年
3期
102-103
,共2页
刘辉利%游少鸿%张琴%张萍%朱义年
劉輝利%遊少鴻%張琴%張萍%硃義年
류휘리%유소홍%장금%장평%주의년
环境保护法律法规%职业资格%教学改革
環境保護法律法規%職業資格%教學改革
배경보호법율법규%직업자격%교학개혁
渗透式教学、案例式教学和实践式教学不仅对讲授环境保护法律法规课程的教师提出了高要求，也需要其他课程授课教师的配合，综合贯穿于整个专业课教学。要加强不同课程任课教师的沟通，掌握职业资格考试的动态及对专业教学提出的新要求。只有这样，才能有效地提高环境工程本科课程的整体教学效果，使广大学生受益。
滲透式教學、案例式教學和實踐式教學不僅對講授環境保護法律法規課程的教師提齣瞭高要求，也需要其他課程授課教師的配閤，綜閤貫穿于整箇專業課教學。要加彊不同課程任課教師的溝通，掌握職業資格攷試的動態及對專業教學提齣的新要求。隻有這樣，纔能有效地提高環境工程本科課程的整體教學效果，使廣大學生受益。
삼투식교학、안례식교학화실천식교학불부대강수배경보호법율법규과정적교사제출료고요구，야수요기타과정수과교사적배합，종합관천우정개전업과교학。요가강불동과정임과교사적구통，장악직업자격고시적동태급대전업교학제출적신요구。지유저양，재능유효지제고배경공정본과과정적정체교학효과，사엄대학생수익。
