CAJ | 학술논문

以“化学反应原理”模块的4课为例，从分析“化学反应原理”的模块功能出发，探讨了发展学生认识角度和深度的教学转变。这些转变包括：（1）转变教学目标取向，从传授具体性知识为本转向建构学科核心观念；（2）转变对学科本体知识的认识，从忽视学科本体知识的内涵到深入挖掘学科本体知识内涵；（3）转变学生观，从笼统关注学生转向对学生已有认识及认识发展点的深度关注；（4）转变教学素材定位，从追求多样化、有新意向匹配教学功能定位、匹配学生认识发展层级、实现教学功能最大化转变；（5）转变对思路外显重要性的认识，从忽视思路外显重要性转变为通过多次外化促进思路外显；（6）转变学案设计方式，从填空式学案转变为过程引导式学案。
이“화학반응원리”모괴적4과위례，종분석“화학반응원리”적모괴공능출발，탐토료발전학생인식각도화심도적교학전변。저사전변포괄：（1）전변교학목표취향，종전수구체성지식위본전향건구학과핵심관념；（2）전변대학과본체지식적인식，종홀시학과본체지식적내함도심입알굴학과본체지식내함；（3）전변학생관，종롱통관주학생전향대학생이유인식급인식발전점적심도관주；（4）전변교학소재정위，종추구다양화、유신의향필배교학공능정위、필배학생인식발전층급、실현교학공능최대화전변；（5）전변대사로외현중요성적인식，종홀시사로외현중요성전변위통과다차외화촉진사로외현；（6）전변학안설계방식，종전공식학안전변위과정인도식학안。