都市家教（上半月）
都市傢教（上半月）
도시가교（상반월）
Dushi Jiajiao
2015年
2期
41-41
,共1页
作文教学%学“仿文”%激发兴趣%阅读练笔%作文评改
作文教學%學“倣文”%激髮興趣%閱讀練筆%作文評改
작문교학%학“방문”%격발흥취%열독련필%작문평개
作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段，而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中，写作基础理论堪称琳琅满目，但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因，主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导，导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。鉴于此，探讨作文教学的方法，从理论上、实践上都有不可忽视的作用。而本人认为要帮助学生提高写作能力，应让学生从范文中学"仿"作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪；精心设计作文题目，激发学生写作兴趣；指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力；开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合。
作文不僅是人們用來進行社會交際和交流思想的重要手段，而且是衡量一箇文化人的價值的重要標準。學生作文又是衡量學生語文水平的重要呎度，因為作文能力是學生語文水平的綜閤體現。在現代文苑中，寫作基礎理論堪稱琳瑯滿目，但語文教師仍然對作文教學感到睏惑、棘手。究其原因，主要是教師缺乏作文教學的方法論的引導，導緻作文指導、作文訓練失去瞭針對性或有序性。鑒于此，探討作文教學的方法，從理論上、實踐上都有不可忽視的作用。而本人認為要幫助學生提高寫作能力，應讓學生從範文中學"倣"作文，鼓勵學生的自信心，從而消除畏難情緒；精心設計作文題目，激髮學生寫作興趣；指導學生廣汎閱讀，穫取大量信息。從而提高學生寫作能力；開放作文評改方式，師評、自評、互評相結閤。
작문불부시인문용래진행사회교제화교류사상적중요수단，이차시형량일개문화인적개치적중요표준。학생작문우시형량학생어문수평적중요척도，인위작문능력시학생어문수평적종합체현。재현대문원중，사작기출이론감칭림랑만목，단어문교사잉연대작문교학감도곤혹、극수。구기원인，주요시교사결핍작문교학적방법론적인도，도치작문지도、작문훈련실거료침대성혹유서성。감우차，탐토작문교학적방법，종이론상、실천상도유불가홀시적작용。이본인인위요방조학생제고사작능력，응양학생종범문중학"방"작문，고려학생적자신심，종이소제외난정서；정심설계작문제목，격발학생사작흥취；지도학생엄범열독，획취대량신식。종이제고학생사작능력；개방작문평개방식，사평、자평、호평상결합。
