佳木斯职业学院学报
佳木斯職業學院學報
가목사직업학원학보
Journal of Juamjusi Education Institute
2015年
2期
193-194
,共2页
TPACK%多媒体课件%设计%制作
TPACK%多媒體課件%設計%製作
TPACK%다매체과건%설계%제작
TPACK%multimedia courseware%design%making
教育信息化的发展对师范生的知识结构、能力体系提出了新的要求,整合技术的学科教学知识( TPACK)框架则顺应了时代要求。TPACK具有“重视情境、教学实践、教学反思、交流与共享”的特点,阐明了多媒体课件的知识体系和生成特征。
教育信息化的髮展對師範生的知識結構、能力體繫提齣瞭新的要求,整閤技術的學科教學知識( TPACK)框架則順應瞭時代要求。TPACK具有“重視情境、教學實踐、教學反思、交流與共享”的特點,闡明瞭多媒體課件的知識體繫和生成特徵。
교육신식화적발전대사범생적지식결구、능력체계제출료신적요구,정합기술적학과교학지식( TPACK)광가칙순응료시대요구。TPACK구유“중시정경、교학실천、교학반사、교류여공향”적특점,천명료다매체과건적지식체계화생성특정。
The development of education informatization put forward new requirements to the students' knowledge structure, ability system, integration of subject teaching knowledge (TPACK) framework is conform to the requirements of our times. TPACK has these characteristics:"attaches great importance to the situation, the teaching practice, teaching reflection, exchange and sharing”, clarify the knowledge system and generating characteristics of the multimedia courseware.