CAJ | 학술논문

针对实践课程区别于传统课程教学，对实践教师的知识和能力提出了更高的要求，该文应用学科教学知识（P C K），以《科技创新训练》实践课程为例，确立了PCK课程构成要素和课堂教学决策，总结出实践教师增强课程执行力的根本原因是对教学知识所表现出的不同“转化”能力，实例分析了应用PCK进行有效教学情境的方法，提高了教师对课程教学的认知深度，以及PCK生成和发展的空间，研究表明PCK能够有效提升教师课堂教学决策能力和教学研究水平。
침대실천과정구별우전통과정교학，대실천교사적지식화능력제출료경고적요구，해문응용학과교학지식（P C K），이《과기창신훈련》실천과정위례，학립료PCK과정구성요소화과당교학결책，총결출실천교사증강과정집행력적근본원인시대교학지식소표현출적불동“전화”능력，실례분석료응용PCK진행유효교학정경적방법，제고료교사대과정교학적인지심도，이급PCK생성화발전적공간，연구표명PCK능구유효제승교사과당교학결책능력화교학연구수평。