CAJ | 학술논문

本文就“认知冲突”的含义﹑创设的原则以及创设的策略做了相应的分析与探讨，提出创设“认知冲突”是课堂展开学生活动非常有效的途径，是符合建构主义学习理论和加工深度记忆理论的实践活动，可以提升学生的学习效率和思维品质，达到优化课堂教学的目的。
본문취“인지충돌”적함의﹑창설적원칙이급창설적책략주료상응적분석여탐토，제출창설“인지충돌”시과당전개학생활동비상유효적도경，시부합건구주의학습이론화가공심도기억이론적실천활동，가이제승학생적학습효솔화사유품질，체도우화과당교학적목적。