CAJ | 학술논문

目的：观察以PBL为导向参与式教学法在康复护理实践教学中的应用效果。方法：70名同组护理本科学生自然分为常规组和教改组各35名。常规级在康复护理实践教学中运用常规教学方法；教改组运用PBL教学与与参与式教学方法。在实践教学过程中分别对2组学生进行实践理论与技能测试，通过测试及教改问卷调查进行教学效果评价。结果：学期末，教改组护理学生实践理论与技能测试均优于常规组(P<0.05)。结论：以PBL为导向参与式教学法提高了护理本科学生的康复护理实践能力与理论知识，增强了学生的学习能力、实践能力、沟通能力、协调能力与创新能力，提高了康复护理实践教学质量。
목적：관찰이PBL위도향삼여식교학법재강복호리실천교학중적응용효과。방법：70명동조호리본과학생자연분위상규조화교개조각35명。상규급재강복호리실천교학중운용상규교학방법；교개조운용PBL교학여여삼여식교학방법。재실천교학과정중분별대2조학생진행실천이론여기능측시，통과측시급교개문권조사진행교학효과평개。결과：학기말，교개조호이학생실천이론여기능측시균우우상규조(P<0.05)。결론：이PBL위도향삼여식교학법제고료호리본과학생적강복호리실천능력여이론지식，증강료학생적학습능력、실천능력、구통능력、협조능력여창신능력，제고료강복호리실천교학질량。