CAJ | 학술논문

当前国内外诸多学前教育研究均表明针对学前儿童的教育应以游戏和活动为主要方式，不宜只为上学做准备而被过早灌输学科知识，更不应提前将学前教育“小学化”，但社会压力与期待依旧蔓延在学前教育领域。本文从科学学前教育观阐述，学前教育特点分析，美国、澳大利亚等国家学前教育内容制度比较，以及幼儿教师提高教育能力等方面入手，纠正现阶段公众存在的错误学前教育观，引导家长正确看待孩子的“入学准备”，希望还给孩子们童真有趣、健康活泼的童年。
당전국내외제다학전교육연구균표명침대학전인동적교육응이유희화활동위주요방식，불의지위상학주준비이피과조관수학과지식，경불응제전장학전교육“소학화”，단사회압력여기대의구만연재학전교육영역。본문종과학학전교육관천술，학전교육특점분석，미국、오대리아등국가학전교육내용제도비교，이급유인교사제고교육능력등방면입수，규정현계단공음존재적착오학전교육관，인도가장정학간대해자적“입학준비”，희망환급해자문동진유취、건강활발적동년。