化学教学
化學教學
화학교학
EDUCATION IN CHEMISTRY
2015年
2期
64-67
,共4页
分层作业%自主选择%因材施教%减负增效
分層作業%自主選擇%因材施教%減負增效
분층작업%자주선택%인재시교%감부증효
介绍了长宁区大面积实施分层作业的4个步骤、经验和体会.实施“分层作业”,通过学生自主选择、渐进式完成作业,可以把学生差异转化为可开发利用的资源,实现针对学生实际情况“因材施教”,满足每一位学生的需要.实践证明,分层作业可以做到让每一位学生都能体验成功的喜悦,提高学习的效率,真正实现减负增效.
介紹瞭長寧區大麵積實施分層作業的4箇步驟、經驗和體會.實施“分層作業”,通過學生自主選擇、漸進式完成作業,可以把學生差異轉化為可開髮利用的資源,實現針對學生實際情況“因材施教”,滿足每一位學生的需要.實踐證明,分層作業可以做到讓每一位學生都能體驗成功的喜悅,提高學習的效率,真正實現減負增效.
개소료장저구대면적실시분층작업적4개보취、경험화체회.실시“분층작업”,통과학생자주선택、점진식완성작업,가이파학생차이전화위가개발이용적자원,실현침대학생실제정황“인재시교”,만족매일위학생적수요.실천증명,분층작업가이주도양매일위학생도능체험성공적희열,제고학습적효솔,진정실현감부증효.
