2015년 历史启示我们…… 歷史啟示我們…… 역사계시아문……

2015년 为了“四基”目标的纸笔书面测验 為瞭“四基”目標的紙筆書麵測驗 위료“사기”목표적지필서면측험

2015년 “游戏规则的公平性——骰子的秘密”教学设计与评析 “遊戲規則的公平性——骰子的祕密”教學設計與評析 “유희규칙적공평성——투자적비밀”교학설계여평석

2015년 知识可以简单,但思考不能简单——评季国栋老师执教的『交换律』一课 知識可以簡單,但思攷不能簡單——評季國棟老師執教的『交換律』一課 지식가이간단,단사고불능간단——평계국동로사집교적『교환률』일과

2015년 人的高度,就是数学教学的高度 人的高度,就是數學教學的高度 인적고도,취시수학교학적고도

2014년 行者无疆方向为上 行者無疆方嚮為上 행자무강방향위상

2014년 重要的是行走的方向 重要的是行走的方嚮 중요적시행주적방향

2014년 “亲和”是怎样炼成的 “親和”是怎樣煉成的 “친화”시즘양련성적

2014년 教学:从授业解惑到思想启蒙——以『认识比』为例 教學:從授業解惑到思想啟矇——以『認識比』為例 교학:종수업해혹도사상계몽——이『인식비』위례

2013년 “几何直观”的内涵及教育教学价值 “幾何直觀”的內涵及教育教學價值 “궤하직관”적내함급교육교학개치