CAJ | 학술논문

目的:考察会引发隔代抚养家庭对立违抗障碍儿童的家庭教养行为及造成的对立违抗症状表现.方法:应用访谈法对29名符合对立违抗障碍标准的独生儿童、儿童家长和儿童教师进行访谈.结果:从祖父母对儿童的教养行为、父母对儿童的教养行为、祖父母与父母间的教养行为、父母之间的教养行为这样一个家庭互动方式的角度对访谈资料进行分析.其中,祖辈的溺爱,父辈的低父母参与度、过度严苛、简单、粗暴的教养策略,不良的亲子沟通,自身教养行为的不一致,不同养育者(祖辈与父辈、父母)间不一致是不良的教养方式,是引发儿童对立违抗障碍的家庭教养行为.结论:在对立违抗儿童的干预中,应加大父辈在儿童教养中的参与度,减少祖父母与父母异辈之间、父母之间的不一致教养行为,还应把祖辈纳入到干预体系中,并为家庭提供一些具体的教养技能.
목적:고찰회인발격대무양가정대립위항장애인동적가정교양행위급조성적대립위항증상표현.방법:응용방담법대29명부합대립위항장애표준적독생인동、인동가장화인동교사진행방담.결과:종조부모대인동적교양행위、부모대인동적교양행위、조부모여부모간적교양행위、부모지간적교양행위저양일개가정호동방식적각도대방담자료진행분석.기중,조배적닉애,부배적저부모삼여도、과도엄가、간단、조폭적교양책략,불량적친자구통,자신교양행위적불일치,불동양육자(조배여부배、부모)간불일치시불량적교양방식,시인발인동대립위항장애적가정교양행위.결론:재대립위항인동적간예중,응가대부배재인동교양중적삼여도,감소조부모여부모이배지간、부모지간적불일치교양행위,환응파조배납입도간예체계중,병위가정제공일사구체적교양기능.