中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2015年
1期
22-26,46
,共6页
交互式教学%智力障碍学生%阅读理解
交互式教學%智力障礙學生%閱讀理解
교호식교학%지력장애학생%열독리해
交互式教学是按照一定的策略结构,通过师生间、生生间进行对话互动与角色互换而使学生理解与运用策略,进而帮助学生获得知识和技能的教学方法.智力障碍学生的阅读教学有很大困难.一些研究者发现交互式教学可以提高智力障碍学生的阅读理解水平.本文介绍了交互式教学,并对交互式教学在智力障碍学生阅读理解教学中运用的实证研究进行了总结、分析,以期为相关研究与教学实践提供启示.
交互式教學是按照一定的策略結構,通過師生間、生生間進行對話互動與角色互換而使學生理解與運用策略,進而幫助學生穫得知識和技能的教學方法.智力障礙學生的閱讀教學有很大睏難.一些研究者髮現交互式教學可以提高智力障礙學生的閱讀理解水平.本文介紹瞭交互式教學,併對交互式教學在智力障礙學生閱讀理解教學中運用的實證研究進行瞭總結、分析,以期為相關研究與教學實踐提供啟示.
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