读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2014年
11期
192
,共1页
小学语文%低年级%识字教学%对策研究
小學語文%低年級%識字教學%對策研究
소학어문%저년급%식자교학%대책연구
学生在进入学校后,语文成为他们的首要学习课程.而识字教学又是整个语文教学的必经阶段,也是语文学习的重要阶段,更是阅读和作文的基础.本文针对教师识字教学的方式、学生的识字状况及困难等问题,指出在进行小学语文低年级识字教学时,教师要根据学生的年龄特征以及身心发展规律,改善教学方式,激发学生的识字兴趣.
學生在進入學校後,語文成為他們的首要學習課程.而識字教學又是整箇語文教學的必經階段,也是語文學習的重要階段,更是閱讀和作文的基礎.本文針對教師識字教學的方式、學生的識字狀況及睏難等問題,指齣在進行小學語文低年級識字教學時,教師要根據學生的年齡特徵以及身心髮展規律,改善教學方式,激髮學生的識字興趣.
학생재진입학교후,어문성위타문적수요학습과정.이식자교학우시정개어문교학적필경계단,야시어문학습적중요계단,경시열독화작문적기출.본문침대교사식자교학적방식、학생적식자상황급곤난등문제,지출재진행소학어문저년급식자교학시,교사요근거학생적년령특정이급신심발전규률,개선교학방식,격발학생적식자흥취.
