湖北工业职业技术学院学报
湖北工業職業技術學院學報
호북공업직업기술학원학보
Journal of Shiyan Technical Institute
2014年
6期
92-94
,共3页
行动导向教学法%工学结合%传统讲授教学法
行動導嚮教學法%工學結閤%傳統講授教學法
행동도향교학법%공학결합%전통강수교학법
行动导向教学法和传统讲授教学法的不同主要体现于师生在课堂上的角色、教学目标和效果、课堂的组织方式、教学对象、课程内容、对教师备课的要求、课程学习成绩的评价方式七个方面;但二者并非是对立的,教学中完全可以根据课程的目标定位、内容特点和学生的状况,将二者有机结合应用于课堂之中.
行動導嚮教學法和傳統講授教學法的不同主要體現于師生在課堂上的角色、教學目標和效果、課堂的組織方式、教學對象、課程內容、對教師備課的要求、課程學習成績的評價方式七箇方麵;但二者併非是對立的,教學中完全可以根據課程的目標定位、內容特點和學生的狀況,將二者有機結閤應用于課堂之中.
행동도향교학법화전통강수교학법적불동주요체현우사생재과당상적각색、교학목표화효과、과당적조직방식、교학대상、과정내용、대교사비과적요구、과정학습성적적평개방식칠개방면;단이자병비시대립적,교학중완전가이근거과정적목표정위、내용특점화학생적상황,장이자유궤결합응용우과당지중.
