学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2015年
1期
56
,共1页
高中数学%教学%学习成绩不良
高中數學%教學%學習成績不良
고중수학%교학%학습성적불량
高中数学教学过程中导致学生数学学习成绩不良的原因有:①教师教学的负面影响;②学生自身的消极因素;(③数学知识本身难度的因素.解决这一问题的方式为:首先,教师应该反思自身教学行为和态度,实施理解教育,增进师生相互理解,消除误解;其次,课堂教学应满足学生个体差异需求;再次,要有针对性地进行补差辅导,指导学法,引导学生积极归因,客观评价,增强自我意识,制订切合实际的目标,使学生获得成功感,帮助他们建立学习的自信心.
高中數學教學過程中導緻學生數學學習成績不良的原因有:①教師教學的負麵影響;②學生自身的消極因素;(③數學知識本身難度的因素.解決這一問題的方式為:首先,教師應該反思自身教學行為和態度,實施理解教育,增進師生相互理解,消除誤解;其次,課堂教學應滿足學生箇體差異需求;再次,要有針對性地進行補差輔導,指導學法,引導學生積極歸因,客觀評價,增彊自我意識,製訂切閤實際的目標,使學生穫得成功感,幫助他們建立學習的自信心.
고중수학교학과정중도치학생수학학습성적불량적원인유:①교사교학적부면영향;②학생자신적소겁인소;(③수학지식본신난도적인소.해결저일문제적방식위:수선,교사응해반사자신교학행위화태도,실시리해교육,증진사생상호리해,소제오해;기차,과당교학응만족학생개체차이수구;재차,요유침대성지진행보차보도,지도학법,인도학생적겁귀인,객관평개,증강자아의식,제정절합실제적목표,사학생획득성공감,방조타문건립학습적자신심.
