学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2015年
1期
70
,共1页
观众效应%气质类型%中学生生物
觀衆效應%氣質類型%中學生生物
관음효응%기질류형%중학생생물
本文就中学生物课堂中常见的观众效应及其原因进行了分析.分析的结果认为,学生个体的气质类型、学生掌握知识与技能的熟练程度以及性别差异等因素,都会产生不同的观众效应结果.因此,教师如果熟悉学生的气质特征,在教学的不同阶段,根据不同的教学内容,可以有效利用“观众效应”这一手段,达到提高课堂效率的目的.此外,学生作为观众群体,对教师的专业发展也是有所裨益的.
本文就中學生物課堂中常見的觀衆效應及其原因進行瞭分析.分析的結果認為,學生箇體的氣質類型、學生掌握知識與技能的熟練程度以及性彆差異等因素,都會產生不同的觀衆效應結果.因此,教師如果熟悉學生的氣質特徵,在教學的不同階段,根據不同的教學內容,可以有效利用“觀衆效應”這一手段,達到提高課堂效率的目的.此外,學生作為觀衆群體,對教師的專業髮展也是有所裨益的.
본문취중학생물과당중상견적관음효응급기원인진행료분석.분석적결과인위,학생개체적기질류형、학생장악지식여기능적숙련정도이급성별차이등인소,도회산생불동적관음효응결과.인차,교사여과숙실학생적기질특정,재교학적불동계단,근거불동적교학내용,가이유효이용“관음효응”저일수단,체도제고과당효솔적목적.차외,학생작위관음군체,대교사적전업발전야시유소비익적.
