教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
33期
5-9
,共5页
高中生%学习归因%学业成绩
高中生%學習歸因%學業成績
고중생%학습귀인%학업성적
在当前课程改革的背景下,开展高中生语文、数学、英语三个学科学习归因的调查,探讨高中生学习行为归因方式、特点及其与学业成绩的关系具有重要意义.调查表明,高中生对三个学科的学习归因都是以内部可控归因为主,其次为内部不可控归因,再次为外部不可控归因,最后为外部可控归因.分析发现,语文学习的内部可控因子在文、理科生上存在显著差异,数学学习的内部可控因子在文、理科生及是否班干部上均存在显著差异.另外,高中生学习归因与学业成绩存在显著相关并对其学业成绩有预测作用.
在噹前課程改革的揹景下,開展高中生語文、數學、英語三箇學科學習歸因的調查,探討高中生學習行為歸因方式、特點及其與學業成績的關繫具有重要意義.調查錶明,高中生對三箇學科的學習歸因都是以內部可控歸因為主,其次為內部不可控歸因,再次為外部不可控歸因,最後為外部可控歸因.分析髮現,語文學習的內部可控因子在文、理科生上存在顯著差異,數學學習的內部可控因子在文、理科生及是否班榦部上均存在顯著差異.另外,高中生學習歸因與學業成績存在顯著相關併對其學業成績有預測作用.
재당전과정개혁적배경하,개전고중생어문、수학、영어삼개학과학습귀인적조사,탐토고중생학습행위귀인방식、특점급기여학업성적적관계구유중요의의.조사표명,고중생대삼개학과적학습귀인도시이내부가공귀인위주,기차위내부불가공귀인,재차위외부불가공귀인,최후위외부가공귀인.분석발현,어문학습적내부가공인자재문、이과생상존재현저차이,수학학습적내부가공인자재문、이과생급시부반간부상균존재현저차이.령외,고중생학습귀인여학업성적존재현저상관병대기학업성적유예측작용.
