读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2014年
12期
235
,共1页
小学数学%故事%应用%措施
小學數學%故事%應用%措施
소학수학%고사%응용%조시
故事是最初带领小学生认识和了解社会最简单、最直接的方式之一[1],同时小学生因特殊的心理特点和年龄特征,对故事也有一定的痴迷,引导其在特定的环境下对问题进行思考和感悟.在小学数学教学过程中应用故事教学,不仅能使数学的趣味性增加,吸引学生的注意力,激发其学习热情,提高学习的积极性和主动性,同时还能将抽象、系统的数学知识转化成为具体、生动、形象的故事形式,便于小学生的深刻理解与记忆.
故事是最初帶領小學生認識和瞭解社會最簡單、最直接的方式之一[1],同時小學生因特殊的心理特點和年齡特徵,對故事也有一定的癡迷,引導其在特定的環境下對問題進行思攷和感悟.在小學數學教學過程中應用故事教學,不僅能使數學的趣味性增加,吸引學生的註意力,激髮其學習熱情,提高學習的積極性和主動性,同時還能將抽象、繫統的數學知識轉化成為具體、生動、形象的故事形式,便于小學生的深刻理解與記憶.
고사시최초대령소학생인식화료해사회최간단、최직접적방식지일[1],동시소학생인특수적심리특점화년령특정,대고사야유일정적치미,인도기재특정적배경하대문제진행사고화감오.재소학수학교학과정중응용고사교학,불부능사수학적취미성증가,흡인학생적주의력,격발기학습열정,제고학습적적겁성화주동성,동시환능장추상、계통적수학지식전화성위구체、생동、형상적고사형식,편우소학생적심각리해여기억.
