河北农业大学学报（农林教育版）
河北農業大學學報（農林教育版）
하북농업대학학보（농림교육판）
JOURNAL OF AGRICULTURAL UNIVERSITY OF HEBEI(AGRICULTURE AND FORESTRY EDUCATION)
2014年
6期
37-41,49
,共6页
TRIZ理论%创新%本科生毕业论文
TRIZ理論%創新%本科生畢業論文
TRIZ이론%창신%본과생필업논문
为了提高本科生毕业论文的质量,加大创新人才培养的力度,提出在本科毕业设计阶段开展TRIZ创新理论的学习.根据本科毕业论文这一实践教学阶段的特点,建立了一套适合该阶段学生学习和掌握的TRIZ理论体系,将TRIZ理论分为2个部分,分别从整体上使学生大致了解TRIZ理论和3个需要学生掌握的模块,通过3个模块的详细学习,可以帮助学生突破思维惯性,提高创新素质.选择多位同学参加了试验学习,通过创新素质评价指标体系对学生在学习TRIZ理论前和学习后的创新素质进行了评价,结果表明,大多数学生通过学习TRIZ理论后,创新素质都得到了一定的提高,证明了在该阶段开展创新理论学习能有效的提高学生的创新素质.
為瞭提高本科生畢業論文的質量,加大創新人纔培養的力度,提齣在本科畢業設計階段開展TRIZ創新理論的學習.根據本科畢業論文這一實踐教學階段的特點,建立瞭一套適閤該階段學生學習和掌握的TRIZ理論體繫,將TRIZ理論分為2箇部分,分彆從整體上使學生大緻瞭解TRIZ理論和3箇需要學生掌握的模塊,通過3箇模塊的詳細學習,可以幫助學生突破思維慣性,提高創新素質.選擇多位同學參加瞭試驗學習,通過創新素質評價指標體繫對學生在學習TRIZ理論前和學習後的創新素質進行瞭評價,結果錶明,大多數學生通過學習TRIZ理論後,創新素質都得到瞭一定的提高,證明瞭在該階段開展創新理論學習能有效的提高學生的創新素質.
위료제고본과생필업논문적질량,가대창신인재배양적력도,제출재본과필업설계계단개전TRIZ창신이론적학습.근거본과필업논문저일실천교학계단적특점,건립료일투괄합해계단학생학습화장악적TRIZ이론체계,장TRIZ이론분위2개부분,분별종정체상사학생대치료해TRIZ이론화3개수요학생장악적모괴,통과3개모괴적상세학습,가이방조학생돌파사유관성,제고창신소질.선택다위동학삼가료시험학습,통과창신소질평개지표체계대학생재학습TRIZ이론전화학습후적창신소질진행료평개,결과표명,대다수학생통과학습TRIZ이론후,창신소질도득도료일정적제고,증명료재해계단개전창신이론학습능유효적제고학생적창신소질.
