新课程导学
新課程導學
신과정도학
XINKECHENG DAOXUE
2015年
2期
75,79
,共2页
高中%解析几何%有效教学
高中%解析幾何%有效教學
고중%해석궤하%유효교학
在实施新课程的背景下,解析几何的解答题,无论是在平时考试,还是在高考中,学生的得分都不高,基本是第一问会做,第二问就放空,或者只列出一堆有用没用的式子,然后毫无头绪,不知如何处理.教师在平时的教学过程当中,往往有这种体会,在教师心目中就算再简单的,平时讲过好几遍的题目,再考试学生还是一样不会做.为什么会出现这种情况呢？应该怎样解决呢？下面以一个实例来说明如何和学生站在同一高度解决问题.
在實施新課程的揹景下,解析幾何的解答題,無論是在平時攷試,還是在高攷中,學生的得分都不高,基本是第一問會做,第二問就放空,或者隻列齣一堆有用沒用的式子,然後毫無頭緒,不知如何處理.教師在平時的教學過程噹中,往往有這種體會,在教師心目中就算再簡單的,平時講過好幾遍的題目,再攷試學生還是一樣不會做.為什麽會齣現這種情況呢？應該怎樣解決呢？下麵以一箇實例來說明如何和學生站在同一高度解決問題.
재실시신과정적배경하,해석궤하적해답제,무론시재평시고시,환시재고고중,학생적득분도불고,기본시제일문회주,제이문취방공,혹자지렬출일퇴유용몰용적식자,연후호무두서,불지여하처리.교사재평시적교학과정당중,왕왕유저충체회,재교사심목중취산재간단적,평시강과호궤편적제목,재고시학생환시일양불회주.위십요회출현저충정황니？응해즘양해결니？하면이일개실례래설명여하화학생참재동일고도해결문제.
