教育导刊（下半月）
教育導刊（下半月）
교육도간（하반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2015年
1期
78-81
,共4页
学前儿童%情绪障碍%家庭%影响因素%干预策略
學前兒童%情緒障礙%傢庭%影響因素%榦預策略
학전인동%정서장애%가정%영향인소%간예책략
学前儿童情绪障碍居家表现为分离焦虑异常明显、恐惧情绪持续时间长、抵触社交活动和持续情绪低落,其家庭成因有遗传因素、家庭环境和家庭教育因素,而主要的家庭干预策略包括营造温馨和睦的家庭氛围、不断提高家长自身的教育水平、学会一些力所能及的心理辅导方法以及主动争取各方的支持配合.
學前兒童情緒障礙居傢錶現為分離焦慮異常明顯、恐懼情緒持續時間長、牴觸社交活動和持續情緒低落,其傢庭成因有遺傳因素、傢庭環境和傢庭教育因素,而主要的傢庭榦預策略包括營造溫馨和睦的傢庭氛圍、不斷提高傢長自身的教育水平、學會一些力所能及的心理輔導方法以及主動爭取各方的支持配閤.
학전인동정서장애거가표현위분리초필이상명현、공구정서지속시간장、저촉사교활동화지속정서저락,기가정성인유유전인소、가정배경화가정교육인소,이주요적가정간예책략포괄영조온형화목적가정분위、불단제고가장자신적교육수평、학회일사력소능급적심리보도방법이급주동쟁취각방적지지배합.
