泸州医学院学报
瀘州醫學院學報
로주의학원학보
JOURNAL OF LUZHOU MEDICAL COLLEGE
2014年
6期
615-617
,共3页
皇甫桦彦%汪娟娟%罗茂嘉
皇甫樺彥%汪娟娟%囉茂嘉
황보화언%왕연연%라무가
第二语言习得%认知心理%语音加工技能%字形加工技能
第二語言習得%認知心理%語音加工技能%字形加工技能
제이어언습득%인지심리%어음가공기능%자형가공기능
目的:了解医学生英语学习中认知加工技能的使用现状,为提高英语教学质量提供理论基础.方法:116名医学新生随机分为实验组58人和对照组58人,进行噪音条件(无干扰/低干扰/高干扰)×单词发音规则类型(完全符合/部分符合/完全不符合发音规则)×音标(有/无)混合设计的单词再认实验.结果:单词发音规则类型和语音条件对单词再认率的交互效应有统计学意义(F=2.550,P=0.038＜0.05);实验组在音标提示下,不同发音规则单词类型的再认率的差异有统计学意义(F=4.656,P=0.010＜0.05),而蜂鸣音与类似语音条件下单词再认率的差异有统计学意义(F=0.094,P=0.017＜0.05).结论:医学生在英语学习中同时使用了迁移语音加工技能和迁移字形加工技能,但对语音加工技能的使用依赖度不高.
目的:瞭解醫學生英語學習中認知加工技能的使用現狀,為提高英語教學質量提供理論基礎.方法:116名醫學新生隨機分為實驗組58人和對照組58人,進行譟音條件(無榦擾/低榦擾/高榦擾)×單詞髮音規則類型(完全符閤/部分符閤/完全不符閤髮音規則)×音標(有/無)混閤設計的單詞再認實驗.結果:單詞髮音規則類型和語音條件對單詞再認率的交互效應有統計學意義(F=2.550,P=0.038＜0.05);實驗組在音標提示下,不同髮音規則單詞類型的再認率的差異有統計學意義(F=4.656,P=0.010＜0.05),而蜂鳴音與類似語音條件下單詞再認率的差異有統計學意義(F=0.094,P=0.017＜0.05).結論:醫學生在英語學習中同時使用瞭遷移語音加工技能和遷移字形加工技能,但對語音加工技能的使用依賴度不高.
목적:료해의학생영어학습중인지가공기능적사용현상,위제고영어교학질량제공이론기출.방법:116명의학신생수궤분위실험조58인화대조조58인,진행조음조건(무간우/저간우/고간우)×단사발음규칙류형(완전부합/부분부합/완전불부합발음규칙)×음표(유/무)혼합설계적단사재인실험.결과:단사발음규칙류형화어음조건대단사재인솔적교호효응유통계학의의(F=2.550,P=0.038＜0.05);실험조재음표제시하,불동발음규칙단사류형적재인솔적차이유통계학의의(F=4.656,P=0.010＜0.05),이봉명음여유사어음조건하단사재인솔적차이유통계학의의(F=0.094,P=0.017＜0.05).결론:의학생재영어학습중동시사용료천이어음가공기능화천이자형가공기능,단대어음가공기능적사용의뢰도불고.
