小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
REFERENCE FOR PRIMARY SCHOOL TEACHING
2015年
6期
26-27
,共2页
教师%相异构想%干扰%减轻
教師%相異構想%榦擾%減輕
교사%상이구상%간우%감경
教育理论上,把学生由于感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相导构想.面对学生的相异构想,教师不能视而不见,必须提前预设,逐步引导学生形成科学的思维方法.只有减轻小学数学教学中相异构想对学生学习的干扰,才能使学生学得轻松,教师教得轻松.
教育理論上,把學生由于感性認識得齣的偏離科學現象本質和科學概唸的理解與想法稱為相導構想.麵對學生的相異構想,教師不能視而不見,必鬚提前預設,逐步引導學生形成科學的思維方法.隻有減輕小學數學教學中相異構想對學生學習的榦擾,纔能使學生學得輕鬆,教師教得輕鬆.
교육이론상,파학생유우감성인식득출적편리과학현상본질화과학개념적리해여상법칭위상도구상.면대학생적상이구상,교사불능시이불견,필수제전예설,축보인도학생형성과학적사유방법.지유감경소학수학교학중상이구상대학생학습적간우,재능사학생학득경송,교사교득경송.
