小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
REFERENCE FOR PRIMARY SCHOOL TEACHING
2015年
6期
37
,共1页
数学教学%捕捉%把握%生成%发展
數學教學%捕捉%把握%生成%髮展
수학교학%포착%파악%생성%발전
课堂教学是有规律可循的,其生成性是可以把握的.因此,教师教学中要灵活运用机智,准确地捕捉生成、把握生成,充分挖掘学生的潜能,让师生在互动过程中得到发展.
課堂教學是有規律可循的,其生成性是可以把握的.因此,教師教學中要靈活運用機智,準確地捕捉生成、把握生成,充分挖掘學生的潛能,讓師生在互動過程中得到髮展.
과당교학시유규률가순적,기생성성시가이파악적.인차,교사교학중요령활운용궤지,준학지포착생성、파악생성,충분알굴학생적잠능,양사생재호동과정중득도발전.
