教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2015年
2期
160-161
,共2页
行动导向%电子信息工程技术专业%高职院校
行動導嚮%電子信息工程技術專業%高職院校
행동도향%전자신식공정기술전업%고직원교
文章从行动导向教学模式的内涵及其与传统教学的区别着手,分析了高职电子信息工程技术专业实施行动导向教学模式的保障条件,包括课程开发保障、实训基地保障、师资保障、教育质量评价和学生学业评价保障,并提出了高职院校电子信息工程技术专业实施行动导向教学模式的途径:开发以工作岗位及其典型工作任务为依据的专业课程;共建校企合作生产性实训基地;重点培养“双师型”师资队伍;改革评价方式,注重技能考核.
文章從行動導嚮教學模式的內涵及其與傳統教學的區彆著手,分析瞭高職電子信息工程技術專業實施行動導嚮教學模式的保障條件,包括課程開髮保障、實訓基地保障、師資保障、教育質量評價和學生學業評價保障,併提齣瞭高職院校電子信息工程技術專業實施行動導嚮教學模式的途徑:開髮以工作崗位及其典型工作任務為依據的專業課程;共建校企閤作生產性實訓基地;重點培養“雙師型”師資隊伍;改革評價方式,註重技能攷覈.
문장종행동도향교학모식적내함급기여전통교학적구별착수,분석료고직전자신식공정기술전업실시행동도향교학모식적보장조건,포괄과정개발보장、실훈기지보장、사자보장、교육질량평개화학생학업평개보장,병제출료고직원교전자신식공정기술전업실시행동도향교학모식적도경:개발이공작강위급기전형공작임무위의거적전업과정;공건교기합작생산성실훈기지;중점배양“쌍사형”사자대오;개혁평개방식,주중기능고핵.
